ワッカナイシリツシオミガオカショウガッコウ

稚内市立潮見が丘小学校

今日は2年生が待ちに待った遠足の日です。 学校から東地区拠点センターでの休憩を入れながら、図書館まで歩いて行きました。 学校から一歩外へ出たら、危険がいっぱいなので ちゃんと前を向いて歩くこと。 先生のお話を聞いて安全に行動すること。 図書館はみんなの場所で、静かに本を読むところなので 静かに行動することなど伝えました。 ちょっと禁止事項だけのお話になっていました。   心配になってあとから図書館へ行ってみました。   図書館職員の方に読み聞かせと図書館の説明を受けていました。 いつもの教室以上にお話をしっかり聞いていました。 そのあと２班に分かれて館内の見学をしました。   利用したことがある子もそうでない子も興味深そうに見学していました。 この後用事があるので、後ろ髪を引かれながら図書館を後にしましたが、 お家の人が作ったおいしいお弁当やおやつをみんなで楽しく食べたことでしょう。

昨日の高学年はＲＳＴでした。 たくさんの文章を読み込んで解答していました。 そのとき1年生はひらがなの学習です。 ３ヶ月でたくさん文字を学習しています。   １学期はまずはひらがなです。 「読み・書き」の基本となります。 学校の授業で習ったからといってすぐに定着するとは限りません。 いろんな場面でひらがなに触れ、たくさん書いてみる。 書くためにはものの名前をしっていないと、意味づけして練習になりません。 「い」と「ぬ」を読めて、書けても 「いぬ（犬）」と文字の集まりになって意味がわからないと定着していきません。 語彙の広がりや意味づけなどが必要です。 大人との会話で広がることもあります。 （ＳＮＳの動画では玉石混淆であまり進められません）   おすすめなのは読み聞かせと音読です。 昔から取り組んできた学習方法です。 親子で読み聞かせと音読に取り組んでみませんか。

毎年4月に全国学力学習状況調査を実施しています。 本校も含め、なかなか厳しい状況です。 その原因として「読む・書く・計算」の基礎学力の他に、 ちゃんと問題を読む・理解することができていないのではないか？ そんな課題意識を稚内市全体で共通認識して今年度は ＲＳＴ（リーディングスキルテスト）に取り組んでいます。   本当に問題をよく読んで何を答えるかおさえて解答しないと 大人でも間違えます。 読む上でどんな課題が明確になるのかわかるのがこのＲＳＴです。 知識を問う問題ではありません。     ＲＳＴを受けたのは6年生と5年生です。 かなり集中力が必要です。 タブレットを使って行いましたので、すぐに結果と分析がわかるところがいいところです。 これをもとに、授業改善を進めていきます。

今月の行事予定表を更新しました！

前日の天気予報の移り変わりにやきもきされた方もいらっしゃったかもしれません。 曇天でしたが体を動かすにはとてもいい条件の下、シオリンピック2026を無事に開催できました。 せっかく積み上げてきた練習の成果が天候で左右されてしまっては 本当にもったいない！好条件の中、子どもたちは元気いっぱいにグラウンドで大活躍でした。

今日は2年生が待ちに待った遠足の日です。 学校から東地区拠点センターでの休憩を入れながら、図書館まで歩いて行きました。 学校から一歩外へ出たら、危険がいっぱいなので ちゃんと前を向いて歩くこと。 先生のお話を聞いて安全に行動すること。 図書館はみんなの場所で、静かに本を読むところなので 静かに行動することなど伝えました。 ちょっと禁止事項だけのお話になっていました。   心配になってあとから図書館へ行ってみました。   図書館職員の方に読み聞かせと図書館の説明を受けていました。 いつもの教室以上にお話をしっかり聞いていました。 そのあと２班に分かれて館内の見学をしました。   利用したことがある子もそうでない子も興味深そうに見学していました。 この後用事があるので、後ろ髪を引かれながら図書館を後にしましたが、 お家の人が作ったおいしいお弁当やおやつをみんなで楽しく食べたことでしょう。

昨日の高学年はＲＳＴでした。 たくさんの文章を読み込んで解答していました。 そのとき1年生はひらがなの学習です。 ３ヶ月でたくさん文字を学習しています。   １学期はまずはひらがなです。 「読み・書き」の基本となります。 学校の授業で習ったからといってすぐに定着するとは限りません。 いろんな場面でひらがなに触れ、たくさん書いてみる。 書くためにはものの名前をしっていないと、意味づけして練習になりません。 「い」と「ぬ」を読めて、書けても 「いぬ（犬）」と文字の集まりになって意味がわからないと定着していきません。 語彙の広がりや意味づけなどが必要です。 大人との会話で広がることもあります。 （ＳＮＳの動画では玉石混淆であまり進められません）   おすすめなのは読み聞かせと音読です。 昔から取り組んできた学習方法です。 親子で読み聞かせと音読に取り組んでみませんか。

毎年4月に全国学力学習状況調査を実施しています。 本校も含め、なかなか厳しい状況です。 その原因として「読む・書く・計算」の基礎学力の他に、 ちゃんと問題を読む・理解することができていないのではないか？ そんな課題意識を稚内市全体で共通認識して今年度は ＲＳＴ（リーディングスキルテスト）に取り組んでいます。   本当に問題をよく読んで何を答えるかおさえて解答しないと 大人でも間違えます。 読む上でどんな課題が明確になるのかわかるのがこのＲＳＴです。 知識を問う問題ではありません。     ＲＳＴを受けたのは6年生と5年生です。 かなり集中力が必要です。 タブレットを使って行いましたので、すぐに結果と分析がわかるところがいいところです。 これをもとに、授業改善を進めていきます。