「いらっしゃいませ～」

と元気な声で始まった2年生のおもちゃ広場。

わくわくして待っていた1年生が

景品を入れる袋を持って2年生教室へ。

魚釣りやボーリング、ジャンプロケットなど定番のお店の他に、

ガシャポンやクレーンゲームに型抜きなど

子どもたちのアイディ満載のお店が建ち並びました。

いろんなゲームをしたら、きれいな景品がもらえました。

子どもたちが自分たちの発想を生かして、

自分たちでお店を運営する姿に感心させられました。

今日と明日の昼休み、中休みは縦割り班で「しっぽとり」遊びです。

4チーム対抗戦で、どれだけ相手の尻尾を取るか？

で勝敗が決まります。

4つのチームが入り乱れてのゲームですので、

ちょっとぼんやりしていると、

こっそり後ろから尻尾が取られます。

取られても大丈夫。

尻尾は何本でも用意されています。

5分間という短い時間のゲームでしたが、

寒さが吹っ飛ぶほど熱くなり、顔を真っ赤にして走っていました。

今日は校内の授業公開で1年生の授業を参観しました。

授業者はまだピッカピカの先生です。とっても初々しいです。

初めに問題提示。

アヒルが池から3匹でると、残りは何匹でしょう？

子どもたちの頭の中は「？」でいっぱい。

だって、これじゃあ問題を解くことができないからです。

授業の冒頭でどれだけ子どもの頭の中に「？」をたくさん育てることができるか。

自分事としてとらえ、問題に解こうとする意欲を育ています。

「こじゃあ、とけないよ。こまったね」

困ったら解決方法を考えます。

「何で困っているの？」

この困り感を言語化すると、解決への糸口が見つかります。

ある子はこう答えていました。

「初め何匹いたかわからない」

「全部の数がわかると、いい」

口々に子どもたちは答えていました。

初々しい担任は、一人の発言を取り上げながら、

手を上げていない子に確かめてみたり、

自分の考えと同じか聞いてみたりしていました。

子どもたちの考えをつなぐ（整理して関連付ける）

そうすることで、みんなで見通し思って解決できそうです。

問題の出し方をちょっと工夫することで

こんなにも子どもたちが食いついてきて

答えようとするのだなあと感心しました。

黒板を指さして説明していたり、友達同士考えを伝え合っている様子も素晴らしかったです。

我が潮見が丘地区は幼稚園・保育所、小学校、中学校、高校、大学がある学園都市です。

幼稚園～大学までは潮見地区子ども支援ネットワーク会議や学校運営協議会等でつながっています。

さて今日の午前中は富岡幼稚園の参観日でした。

ホールで元気よく運動遊びをしたり、クリスマス帽子作りの様子を見学させていただきました。

どの活動でも元気いっぱいの幼稚園児でした。

クリスマス帽子作りの制作に移ると、

とってもよく集中している様子が素晴らしかったです。

モールやスパンコール、ボタンなどいろんな飾りをくっつけていました。

午後は育英館大学の学生さん達が来校して、

潮見が丘小の支援システムと通級指導について

本校職員から講義を受けました。

今日来た学生さんは教員志望が2名。

心理学関係の学生さんが2名でした。

特別支援とは･･･。通級とは・・・。

名前の定義は本やネットを使うと調べることができますが、

実際に学校の中での運用方法や

教職員・保護者の理解については

実際に足を運んで聞いてみないとわかりません。

フィールドワークは大切です。

講師を引き受けた本校職員は

自分の経験やリアルな状況を交えて説明し、

学生さん達に感銘を与えていました。

同じ潮見が丘地区内にある学校ですので、

なにか子ども・学生のためになることを進めていけたらと思います。

今日は2年生と6年生の参観日でした。

2年生は7×9の授業でした。

しちいちがしち　しちにじゅうし　しちさんにじゅういち・・・しちくろくじゅうさん

と言えるようになることが九九のゴールではありません。

数・九九の仕組みを理解しながら7×9の答えを導いていきます。

今日の2年生はタブレットを使って考えていました。

数をカタマリとしてみて、それがいくつ分になるか？

その組み合わせで7×9の答えを探しています。

上の写真は5のカタマリと２のカタマリにわけて、

それぞれ９つ分　５×９と２×９をあわせると・・・

高学年になると（５＋２）×９＝7×9で表現できるものです。

実は2年生でやっています。

数の仕組みをしっかり理解して、図を操作しながら学んでいます。

6年生は昨年度までの校長先生が講師として

SNS・オンラインゲーム、タブレットについての学習でした。

20分しか勉強しないが、外遊びが大好きなA君と

１時間勉強していて、タブレットで２時間動画やSNSをしているBさん。

どちらの学力が高いか？

SNS依存症になると前頭葉が小さくなる

依存症を止めるには、専門のお医者さんしかできない。

自分がSNS依存症かどうかチェックしよう。

外国ではSNSの制限年齢が高くなってきている。

などなど、科学的な根拠や外国と日本での違いなどを交えながら

スマホをもつ、SNSをする怖さや落とし穴を伝えてくれました。

子どもたちも保護者の皆さんも真剣に聞いていました。

親子で今一度よく考え、持つ責任を感じてほしいと思いました。

昨日から明日まで参観日と学級懇談を行っています。

潮見が丘中学校でも参観日があり、重なってしまったご家庭があるかもしれません。

お忙しい中、ご来校いただきありがとうございます。

今日は３年生と４年生、わかば学級の参観日でした。

教室に入りきれないほどの保護者の皆さんが熱心に参観してくださるので、

子どもたちはいつも以上に張り切っていやっていたと思います。

わかば学級では１２／１３の作品展に向けて

お客さんになってもらいました。

かわいい売り子さんの口上がやっぱりかわいかったですね。

保護者の皆さんがこうやって集まっていただくことで、

子どもたちを支える力となります。

小学生の子どもたちです。

何かしら失敗があり、トラブルに発展することがあります。

複数の子どもたちが関わることだって少なくありません。

そんなときに大きな力となるのは、

保護者同士の温かい見守りや連携です。

これからも保護者と学校。保護者同士つながり合いながら、

子どもたちを応援していきましょう！

今朝はすっかり雪景色の稚内でしたね。

街のあちこちで雪かきをしたり、車の雪はねをしたりする様子が見られました。

歩道の雪もだいぶ積もっていて、子どもたちは登校するのに

いつも以上の時間がかかっていました。

10分くらいは登校時間増えていたようです。

休み時間は早速外での雪遊びです。

スキーウェアーの上下を着込んできた準備万端な子もいれば、

手袋も帽子もない子もいました。

これからはぜひ、しっかり防寒対策をお願いします。

外で元気に遊ぶためには、

○帽子　○手袋（毛糸ではないもの）　○ネックウオーマー　○冬用の長靴やスノトレ

などが必要です。それらを装備して登校となると、準備時間もかかりそうですね。

先を見通しながら行動させるのも自立への一歩です。

寒くて布団から抜け出せないかもしれませんが、

しっかりと生活リズムの土台作りを保護者の皆さんにはお願いしたいです。

よろしくお願いします。

今日は宗谷漁業組合稚内漁業士会の方が来校され、

ホタテの授業を5年生に開いてくれました。

授業の中身は２つ。

・ホタテについて体のつくりや年輪などについての座学

・ホタテの殻むき体験と調理

家庭科室に入ると

「校長先生、このホタテは４年ものだよ。」

とホタテの貝殻を指さして教えてくれました。

学んだことをすぐにアウトプットするのは、

経験が知識になってよいことです。

初めは漁業士会の方にホタテの裁き方をお手本に見せてもらいました。

すごく真剣な眼差しです。

殻むきようのへらを使って早速挑戦しました。

5年生の手際の良さに漁業士会の方は驚いていました。

殻むきだけでなく。うろの処理や貝殻の片付けなどテキパキと行っていました。

貝殻から出てきた貝柱がとても見事です。

この大きさのホタテを見てしまうと、どこのホタテも見劣りしてしまいます。

最後はホットプレートでバター醤油ソテーにして試食しました。

「校長先生もどうぞ！」

と子どもたちに勧められ、一つ所望しました。

歯ごたえと甘み。

子どもたちが作ったこともあって、格別なホタテのバター醤油ソテーでした。

子どもたちももちろん「おいしいね」と言いながら食べていました。

作業中に「今までの授業で一番面白い！」といった子どもたちの声が

心に響きました。

貴重な体験や本物の体験は教科書での学習を飛び越えることがよくあります。

地域の方の力を借りながら、そんな体験を重ねられたらいいなと思います。

今日は1年生の生活科「あきのみのおもちゃひろば」が開かれました。

枯れ葉やまつぼっくり、どんぐりなどでいろんなおもちゃを作り、

2年生や先生方を招待してくれました。

どんぐりの独楽や、松ぼっくりのやじろべえ。枯れ葉をトレーシングペーパーで写し絵。

ストラックアウトやでんでん太鼓、マラカスなどいろいろ工夫されたおもちゃで楽しむことができました。

なんと言っても1年生がしっかり受け答えしたり、

遊びの説明をする姿がとても良かったです。

今朝はぐっと冷えました。

校舎脇の土手にある雑草や枯れ葉に霜が降りていました。

登校してくる子どもたちの様子を見ると、

くねくねと曲がったり、時折足踏みをしたりしながら歩いてきます。

理由は歩道に溜まった水たまりにはった氷を割るためです。

敷地内にある駐車場の大きな水たまりから

厚めの氷を取り出してすっかりご満悦の子どもたち。

氷が割れる音や様子に楽しさを感じる子どもたち。

自然を感じる力が子どもたちは強いですね。

手袋なし・帽子なしでポッケに手を突っ込んで

登校してきている子達もいます。

真っ赤になった手がとても冷たそうです。

冬の服装をお願いします。