本日の6時間目のグラウンド割り当ては5年生でした。

晴れてはいますが、昨日と打って変わって肌寒い午後でした。

5年生は一通りの種目練習をしました。

徒競走と南中ソーラン、綱取り合戦です。

6年生との学び合いで身につけた南中ソーラン。

広いグランドで力が入りました。

踊る前・踊っているとき・踊った後の静と動のコントラストが決まれば、

もっとかっこいいです。

最後は綱取り合戦の練習です。

これは、担任が細かく指示するわけではありません。

担任が言ったのは「リーダー、頼むよ」

高学年はこの声かけで動けたら最高です。

6時間目の練習で疲れもあるかと思いますが、

自分たちで動こうとする姿が立派でした。

運動会の練習はリーダーが中心となりながら進めていけるのが中学年以上です。

潮小は表現活動を低学年・中学年・高学年で分かれて取り組み、

リーダーの活躍の場や教え合いを通して

人と関わる力やコミュニケーションツール能力、

自分事として考え行動する力を育てています。

授業の始まりでは今日の目当ての発表と練習内容を

リーダーから伝えられ励まされる場面を作っています。

一生懸命伝えようとする姿と、聞こうとする姿勢がよいですね。

この時間に練習するパートのお手本をステージ上で披露する場面もあります。

教室にいるとき以上に真面目に教えている姿や、

お兄さん、お姉さんっぽい雰囲気が全面に出している様子が

とても頼もしく見えました。

2026年スローガン　「チームラークを大切にし、

　　　　　　　　元気に楽しめるシオリンピック」

2年生が一番乗りでリレーの並び方や入退場の仕方を練習しました。

晴天にめぐまれ、子どもたちはガチャガチャしながら行動していました。

これからの練習を経て、きっと成長してくれるはず。

成長してほしいのは、集団行動やルール。お互いを認め合う心。自分の可能性を広げる力。

行事だけでは成長しませんが、普段の教育活動と行事でのきっかけで大きく成長してほしい潮小の子達です。

今日は市内の小中学校の児童会・生徒会役員が集まり、

稚内子ども会議が開催されました。

これは昨年度から始まったものです。

未来を担う子どもたちが稚内の将来を考え合う。

仲間づくりのために児童会・生徒会の活動を交流し合い、未来につなげる。

そんな夢のある会議です。

司会（難しい言葉でファシリテーター）を稚内市教育委員会社会教育課の方や市内の先生がすすめ、

様々な意見や話題を取り上げていました。

話を最後まで聞く。

「パス」「わからない」を大切にする。

相手の意見を否定しない。

など安心できるルールの中、子どもたちは自由な発想を出し合っていました。

潮小の子どもたちも他の市内の子どもたちと共にたくさん意見を出していました。

今日は潮中体育祭の総練習日でした。

今年度から小中連携の一環として6年生が見学に行きました。

グランドには3月に卒業したばかりの中学1年生がいて、

ちょっと見ない間にたくましくなったように感じました。

来年の自分たちの様子をイメージしながら、

真剣に力強く競技や係担当をする中学生を見ながら、

6年生が何か感じてくれればと思いました。

潮見が丘小学校では運動会（シオリンピック）を６／１４に開催する予定です。

表現活動を取り入れています。

低学年は「よっちゃれ」、中学年は『エイサー」、高学年は「南中ソーラン」

上級生は下級生にそれぞれの踊りを教え合います。

今日は5年生に6年生が教えていました。

5年生は1クラス、6年生は2クラスなので、

6年生は教える時間を交代しながら指導します。

今年初めての南中ソーランの教え合いです。

非常に印象的だったのは、6年生がしっかりと教える姿と、

5年生が真剣に学ぼうとする姿です。

特に6年生の女子がほんとうにかっこよく、何度も何度も踊りお手本を示している姿でした。

手本で踊って見せ、5年生と一緒に踊って見せ。

ひたむきさが伝わってきました。

こうなってくると、5年生も真剣に受け止めます。

こ引き継ぐ様子が潮見小学校の伝統であると言えます。

朝の街頭指導で1年生の子がふと立ち止まって、下を見ていました。

どうしたんだろう。特に何か気になるものが落ちているわけでもないし･･･。

と思って、「どうしたの？」と訪ねると

「桜が落ちている」と一枚の花びらを指さしました。

大人が気づかない世界を見ているのだなあ。

脇目も振らず、まっすぐ前を向いて歩かせようとする大人の言い分と

いろんな興味をいろんな方向性に目を向けた見ようとする子どもの視線。

豊かに生きようとしているのは、子どもの方だと気づかされた今朝でした。

実習１

教育実習生が今週からきています。

潮見が丘小学校のＯＧです。

たくさんの子どもの前で気後れせず、授業を進めています。

子どもたちは実習に協力するように、いつも以上にしっかりと授業を受けています。

実習2

昨日と今日は6年生の調理実習でした。

炒り卵と野菜炒めです。

彩りがとてもいいですね。

上手に調理できたことも素晴らしいですが、手際もとても良かった。

使い終わった調理器具を次から次へと洗ったり、拭き取ったりなど

同時並行的にできる手際はさすが6年生といえます。

お家でもぜひ実習してほしいですね。

ほんのわずかですが、今日はほんのり暖かい。

土手の桜が5分咲きです。

場所によってはまだつぼみのところもあります。

子どもたちには「はやく中庭で遊びたい！」の要望がでました。

ちょっと待っててね。

土手は子どもたちの大好きな場所です。

走り回ったり、水たまりでアメンボを捕まえたり。

何か遊具があるわけではないのですが、お気に入りの場所です。

そんなお気に入りの場所で一生懸命土をほじっている子達がいました。

「○○ワームがいる！」と教えてくれました。

どうやら芋虫がうじゃうじゃといるようです。

そんなことにも関心を持つ素敵な子どもたちです。

今日は年に一度の日曜参観日でした。

お忙しい中、たくさんの保護者の皆様が足を運んでくださりました。

ありがとうございます。

子どもたちはうれしそうに、ちょっぴり恥ずかしそうに、よそ行きの顔も見せながら

授業を受けていました。

今回初めて参観日の授業をした先生もいます。

初めて独り立ちした先生達もいました。

親も子も先生も一緒に成長していければと思います。

１時間目の参観後にＰＴＡ総会が開かれました。

その中で、今年度の学校経営の重点と教育活動について

お話をさせていただく機会をいただきました。

今年の潮見小は「自律の力」を特に大事にしていきます。

自己調整力やルールをみんなで守ることや

子どもたちが朝から最高のパフォーマンスを出せるよう

生活習慣の確立に学校・保護者で協力し合うことなど

伝えさせていただきました。

時折うなずきながら聞いてくださり、ホッと一安心しています。

新しい船出ですので、

いろんな間違いや不都合なところが出てくるかもしれませんが、

そのためにたくさん話し合うことが大事だと確認させていただきました。

潮見小のＰＴＡ活動の基本はやはり

『話』と『輪』と『和』ですね。

子どもたちのために

保護者同士、学校と保護者が

輪になって、和やかな雰囲気の中で、たくさん話をしていきましょう。

なめらかに鉛筆を走らせる音。

カッツ、カッツと書き込む音

なかなか進まない鉛筆。

サラリとページをめくる音。

大いに頭を悩ませていたのは、

ピンポイント的な問題ではなく、

どんな場面で、何の目的のために、何を求めなくてはならないのか？

実際の生活場面で使えそうな考え方・見方を問う問題でした。

子どもの感想で「今までで一番がんばった国語だった！」

という言葉があります。一生懸命取り組んだ姿を身近でみていたので、

本音で本当に本気でがんばったのだなあと感じました。